2026年4-5月，我院常规教学工作运行平稳、规范有序，紧紧围绕“特色教研活动”“人培方案修制订”“毕业设计指导”“技能训练”“竞赛筹备”“教师转型”“校本培训”等工作，持续深化“人工智能+”教育教学改革主线，推进特色教研活动落地，全体教师坚守教学岗位、认真履职尽责，学生学习状态良好。
一、常规教学管理
（一）期中教学检查
5月13 日各教研室对本教研室老师的教案、课件、听课记录、作业等进行了常规教学自查，15 日教研室进行了交叉检查。
在本次教学检查中，绝大多数教师展现出严谨的治学态度和扎实的教学作风，课堂教学组织有序，教学资料（包括教案、课件、授课计划书等）齐全规范，值得充分肯定与表扬。
具体如下：
1、教案课件规范认真：李含璋、邓庆华、漆雨涵、卢梦婷、湛冠琼、彭盈盈、吴文烨、周林林、罗双利、李婷睿、夏钦、陈琪、彭画画、李玉龙、陈梓珺、万娟、吴畅、葛伶、梁馨元、李一顺、易子仪、张雅惠、李琰、易源远、刘子弘、张红月、王珏、周竞、孙吉、王宏宇、李梦琳、张雯婷
2、听课认真：卢梦婷、陈典、刘瑾、黄娟、彭画画、彭戴娜、葛伶、李一顺、朱虹、马雯瑶、贺珍、李慧娟、唐潇、高月
（二）教学督导
学院持续深化教学督导工作，严格落实推门听课制度，强化对关键教学群体的精准帮扶与质量把关。4月1 日至5月15 日，校外督导李新教授听课6节，学校督导孙六荣副教授听课3节，学院二级督导听课28节，总共完成听课37节。
近期督导听课过程中，涌现出一批课堂教学认真负责、表现突出的优秀教师，他们教学态度端正、课堂组织有序，特此提出通报表扬。也发现极个别教师未能按照授课计划书组织教学，上课状态松散，存在“应付式”完成任务的现象。有的教师无视学生课堂纪律，管理缺位，更有甚者，在无教案、无课件的情况下进行授课，严重影响了教学秩序与质量。
1.表现突出的老师
（1）体育教研室张雯婷老师：张老师密切关注学生的学习状态，及时给予针对性指导，注重营造积极融洽的课堂氛围，师生互动自然，生生互动活跃。尤其值得一提的是，张老师上课时精神面貌阳光、积极向上，充满感染力，不仅深深吸引了学生，也感染了在场听课的教师，为转型转岗教师树立了良好榜样。
（2）语文教研室彭盈盈老师：彭老师在《大学语文》课堂教学设计上独具匠心，成功摆脱了传统文言文教学的沉闷印象，让《大学》的智慧真正变成了学生随时可取可用的“人生工具箱”。
（3）就创教研室李琰老师：积极探索 “AI赋能、专创融合”
的教学新路径。针对学生“畏难创新、不懂应用”的痛点，为科教生设计“AI+教具改进”任务，为心教生创设“AI+心理服务”场景。引导学生用AI辅助分析创新案例、生成商业画布、设计创新原型、优化创新产品，让抽象的创新技法变得“看得见、做得出”，将课堂转化为“师生机协同”的创新工坊。
（4）就创教研室朱虹老师：突破传统模式，系统探索了“AI工
具链+精益创业”的课堂改革。在产品原型制作环节，引入豆包AI、DeepSeek+剪映、腾讯混元3D等工具，指导学生完成从创意到可测原型的快速转化，实现了“开发即测试、反馈即迭代”的高效教学闭环，为AI赋能创业通识课教学提供了可借鉴的实践路径。
（5）美育劳育教研室万娟老师：课件制作精美，案例、素材选取贴合高职学生认知特点和喜好；灵活运用图片、短视频、名作赏析、AI工具等信息化手段进行理论教学和实践活动，直观生动，沉浸式
体验感强。如：找出周杰伦歌曲《太阳之子》MV 中隐藏多少幅名画？用豆包生成不同风格的自画像等。
2.亟待改进的老师
（1）体育教研室某某老师：作为转型转岗教师要加强学习，弄清楚体育课基本的三个教学环节，一节课热身环节25分钟，与教学环节的时间分配不匹配，教学内容与教案要呼应，要加强课堂教学管理，督导已听课三次，希望后续课堂教学有进步。
（2）英语教研室某某老师：课堂教学要有课前准备意识，要带教案，要准备课件，后续建议主动规划教学进度，提前梳理单元与课时之间的逻辑，加强教案与课件的常态化准备，明确每节课的教学目标与重难点。
针对上述问题，学院将进一步加强跟踪督导，对相关教师进行约谈与精准帮扶，督促其限期整改。希望全体教师以优秀为榜样，引以为戒，切实履行教学职责，共同维护良好的教学生态。
【注：其他老师听课评课具体情况请到教务秘书李桢老师处查阅。】
图1 学院教学督导听课
（三）补考工作
2026 届毕业生二次补考工作于 5月14日 —5月21日有序开展。本次补考涵盖人文艺术学院专业课程与公共课程两大类别，共计 2180 科次。其中专业课程157门，涉及420人次，补考1127科次；公共课69门，涉及 640 人次，补考1053 科次，目前补考成绩正在汇总梳理中，预计 5月 30日前完成超星教务系统成绩录入。
二、教研活动开展情况
（一）集体备课
图2 教研室集体备课
信息技术教研室：深化生成式AI在公共课教学中的应用，开展“双师课堂”模式实践研讨，推进课程的AI辅助教学方案设计与课堂试点落地。
音乐、美术、舞蹈等教研室：围绕核心课程教学大纲与专业技能培养要求开展教学研讨，重点研讨课程思政元素融入、AI辅助教学工具应用、学生个性化辅导策略，优化课堂教学流程与评价标准。
就创教研室;聚焦《创新创业基础》课程，持续推进专创融合设计研讨与案例库建设，促进专业教育与双创教育的有机衔接。
语文、教科、数理化、心理健康、美育劳育等教研室:围绕课程内容、教学进度与重难点，定期开展同课头集体备课，统一教学标准，并结合学生学情优化作业设计与课堂互动环节。
体育教研室:各课程组统一教学进度，创新体能训练与专项技能教学方法，针对学生体质差异制定分层教学方案。
英语教研室:通过线上线下相结合的方式，明确上半年词汇比赛、短视频大赛的筹备进度与实施细则，同步推进教学资源的开发与整合。
（二）教研活动
1.特色教研活动主题研讨
（1）“AI赋能核心课程设计”主线（全面深化落地）
语文、英语、教科、心理健康、就创、信息技术、数理化、美术教育、体育、健身指导与管理等教研室，按打磨后方案集中开展AI工具实操，推动AI技术从“理论研讨”走向“课堂实操”。
舞蹈、音乐教研室同步探索AI技术在剧目创编、技能训练、新媒体直播教学中的应用路径，将AI辅助教学与产教融合需求相结合。
（2）“绘制课程能力图谱”主线（标准定型推进）
美育劳育、音乐、舞蹈、语文、教科、数理化等教研室围绕岗位能力与专业培养目标，完成能力清单梳理、层级划分与课程匹配矩阵搭建。
就创、信息技术、英语等教研室结合课程能力图谱，同步优化模块化课程体系与考核评价标准。
2.校本培训教学研讨
各教研室校本培训主要教研成果一览表
3.其他教研活动
（1）校地协同与社会服务教研
美术教研室赴平江县三里小学开展非遗剪纸送教下乡活动。
图3 美术教研室平江县三里小学支教活动
舞蹈教研室组织教师参与市级非遗楚鼓舞短视频拍摄工作，将教研实践与地方非遗文化传承、数字化传播需求紧密结合。
图4 非遗楚鼓舞参加由市委宣传部组织的《舞吧！奥力姆》短视频拍摄
（2）校企协同教研
舞蹈教研室联合北地文旅集团开展企业调研与人才培养研讨。
图5 湖南民院与北地文旅集团校企合作洽谈会
（3）学科竞赛与活动筹备
英语教研室按计划推进短视频大赛的方案细化、题库建设与活动流程设计，同步开展相关教学资源的开发与整合。
图6 英语教研室短视频大赛选题讨论会
音乐教研室启动“五月的鲜花”合唱排练教研工作。
图7 音乐教研室“五月的鲜花”合唱活动筹备与排练
三、专业调研与人才培养方案修订
各教研室以行业需求为导向，系统梳理了岗位能力要求，开展了专业调研与人才培养方案修订工作，并多次召开专题会议，修订人才培养方案，强化AI赋能模块，优化课程体系与岗位能力对接路径。
这次人培的修制定工作主要包括2个新增专业人培、3个老专业人培、以及根据国家专业课程标准必开的公共课课时课序，其中公共课的课时课序和课程描述按照规定时间全部打包发给了教务处，我院的5个人培方案目前也进入修制定的最后定稿阶段。
四、毕业设计工作
2026届毕业生毕业设计指导工作接近尾声，各指导教师通过线上线下相结合的方式，对学生选题、开题、中期检查及成果完善等进行全过程指导，目前已进入毕业设计答辩环节。
2026年上学期教研活动安排（5-6月）
（此活动安排表将提供给教务处和学院领导进行查堂统计）
